A Escola Estadual de Tempo Integral Bilíngue Professor Djalma da Cunha Batista, em Manaus, encerrou mais uma edição do Projeto Kamishibai com uma grande celebração da criatividade e da educação bilíngue. Mais de 200 estudantes do 6º ano participaram da culminância, apresentando mais de 50 histórias autorais desenvolvidas ao longo de semanas de atividades interdisciplinares que envolveram leitura, escrita, artes visuais, oralidade e cultura.
O Kamishibai, tradicional “teatro de papel” japonês, foi o ponto de partida para estimular os alunos a criar narrativas próprias, ilustrá-las e apresentá-las diante do público. A proposta permitiu que cada estudante explorasse sua imaginação, construísse personagens e cenários e desenvolvesse uma história com identidade própria, unindo traços da cultura japonesa com elementos da vida amazônica.
Ao longo do projeto, os alunos participaram de aulas de leitura e interpretação, oficinas de desenho, exercícios de expressão corporal e atividades bilíngues, utilizando o português e o japonês. O objetivo foi estimular múltiplas linguagens, fortalecer a autonomia criativa e aproximar os estudantes de culturas distintas, ao mesmo tempo em que se aprofundavam nos processos de escrita e narração.
Entre os trabalhos apresentados, um dos destaques foi “O Verso Queimado”, criado por uma aluna de 13 anos. A obra narra a história de dois amigos que enfrentam uma maldição após encontrar um poema proibido. A trama, construída com forte imaginação e senso dramático, chamou atenção pela maturidade narrativa e pela riqueza visual das ilustrações. A jovem dedicou a criação à mãe, escritora, mostrando como vivências pessoais podem inspirar produções literárias dentro do ambiente escolar.
Professores envolvidos destacam que o Projeto Kamishibai vai muito além da produção artística. A metodologia incentiva o desenvolvimento integral do estudante, trabalhando aspectos como leitura crítica, interpretação, criatividade, comunicação, trabalho em equipe e autoconfiança. Segundo a equipe pedagógica, a atividade também fortalece o senso de pertencimento e amplia o repertório cultural dos jovens, que passam a reconhecer valor tanto na própria identidade amazônica quanto na experiência de dialogar com outras culturas.
A culminância do projeto transformou a escola em um grande palco cultural. Pais, professores, funcionários e estudantes prestigiaram as apresentações, que foram marcadas por emoção, espontaneidade e envolvimento coletivo. Muitos trabalhos apresentaram fusões curiosas entre elementos do Japão e do Amazonas, como lendas reinterpretadas, criaturas híbridas, histórias de amizade, aventuras na floresta e até narrativas de mistério e fantasia inspiradas no cotidiano dos alunos.
O impacto do Kamishibai, no entanto, não termina no evento final. A ação integra a proposta pedagógica da escola, que aposta no bilinguismo como ferramenta para ampliar horizontes e preparar os estudantes para um mundo cada vez mais conectado. Ao utilizar a arte como ponte entre idiomas e culturas, o projeto reforça que aprender uma segunda língua não é apenas memorizar palavras, mas vivenciar experiências, compreender novos modos de expressão e desenvolver sensibilidade multicultural.
A edição deste ano consolidou o Kamishibai como uma das atividades mais marcantes da escola, capaz de mobilizar diversas áreas do conhecimento e fortalecer vínculos entre alunos e professores. A produção artística dos estudantes demonstra que, quando estimulados a sonhar e criar, eles revelam talentos, perspectivas e histórias que refletem suas origens, suas famílias e suas vivências na Amazônia.
